STUDI ETNOMATEMATIKA: KAIN BERBAHAN DASAR HALAL DITINJAU DARI MOTIF SADULUR BATIK LEBAK PROVINSI BANTEN
DOI:
https://doi.org/10.30653/ijma.202111.9Keywords:
Ethnomatematics, Batik Sadulur, Motifs Lebak Offer, Made From HalalAbstract
Ethnomatematics is mathematics that is contained in culture. The purpose of this research is to examine the material of the sadulur batik lebak banten motif through aspects of halal products. The research method used is a qualitative method with an ethnographic approach. The data collection techniques used are literature study, interviews and documentation. The data analysis techniques used were data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity checks were carried out by extending observations, increasing persistence, using reference materials. The result of this research is that in the batik sadulur motif of lebak banten, there is a halal aspect of the material used in the form of batik cloth, the equipment used such as cloth, chanting and coloring.
References
Arisetyawan, A., D. Suryadi, T. Herman, & C. Rahmat. (2014). Study of Ethnomathematics: A lesson from the Baduy Culture. International Journal of Education and Research, 2 (10) : 681-688.
Ascher, M., & R. Ascher. (1986). Ithaca College. Science History Publications Ltd.
Afifah, D. S. N., I. M. Putri, & T. Listiawan. (2019). Eksplorasi etnomatematika pada batik gajah mada motif sekar jagad tulungagung, 14 (1) : 101-112.
Borba, M. C. (1992). Teaching Mathematics: Ethnomathematics, the Voice of Sociocultural Groups. The Clearing House, 65 (3) : 134-135.
Brandt, A., & Chernoff, E. J. (2014). The Importance of Ethnomathematics in the Math Class, (71), 31–36.
Babujee, J. B. & S. Loganathan. On Signed Product Cordial Labeling. Applied Mathematics, 2 (12) : 1525-1530.
Chrissanti, M. I. (2018). Etnomatematika sebagai salah satu upaya penguatan kearifan lokal dalam pembelajaran matematika. Math Didactic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4 (XXXII) : 243–252.
Flick, U. (2014). The Sage Handbook Of Qualitative Data Analysis. SAGE Publications Ltd., London.
Funan, F. X. & O. Mamoh. (2019). Eksplorasi Etnomatematika UEM LE'U Insana Dalam Kaitannya Dengan Konsep Geometri. Range : Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (1) : 63-75.
Fouze, A. Q., & M. Amit. (2019). Ethnomathematics and Geometrical Shapes in Bedouin Women’s Traditional Dress. Creative Education, 10 :1539-1560.
Gunawan, F. I. (2019). Kajian Etnomatematika Serta Analisis Aktivitas Fundamental Matematis Menurut Bishop Pada Industri Kain Cual Bangka Belitung. Tesis. Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Gravemeijer, K. (1997). Commentary Solving Word Problems: A Case of Modelling. Learning and Instruction, 7 (4) : 389-397.
Hardian, C. D. (2018). Etnomatematika, Analisis Pola dan Motif Batik Berdasarkan Wallpaper Group Serta Analisis Aktivitas Fundamental Matematis Menurut Bishop Pada Industri Batik di Desa Wijirejo, Kecamatan Pandak, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Skripsi, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Huda, N. T. (2018). Etnomatematika Pada Bentuk Jajanan Pasar di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2 (2) : 217-232.
Huda, N. T. (2018). Kajian Aspek Geometris Fraktal Candi Prambanan dan Pengenalan Dimensi Fraktal Pada Siswa SMA. Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika Program Magister, Universitas Sanata Dharma , Yogyakarta
Isnaini, L. (2019). Kerajinan Tenunan Anyaman Bali Terdapat Unsur Etnomatematika. Jurnal MathEducation Nusantara 2 (1) : 28-34.
Katsap, A. & F. L. Silverman. (2016). Ethnomathematics of Negev Bedouins 'Existence in Forms, Symbols and Geometric Patterns. Rotterdam: Sense Publisher.
Krisnawati, Y. (2017). Kajian Etnomatematika terhadap tradisi pernikahan Yogyakarta oleh masyarakat di Kecamatan Minggir, Sleman, DIY, Dalam Rangka Penentuan Aspek-Aspek Matematis yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di SMP. Tesis. Program Studi Pendidikan Matematika Program Magister, Universitas Sanata Dharma
Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif , 3 (2) : 115-125.
Muhtadi, D., Sukirwan, Warsito, & R. C. I. Prahmana. (2017). Sundanese Ethnomathematics: Mathematical Activities In Estimating, Measuring, and Making Patterns. Journal on Mathematics Education, 8 (2) : 185-198.
Maharani, A. & S. Maulidia. (2018). Etnomatematika Dalam Rumah Adat Penjalin. Wacana Akademika, 2 (2) : 224-235.
Muslim, S. R. & M. N. Prabawati.(2019). Eksplorasi etnomatematika dari para pengrajin payung geulis tasikmalaya jawa barat, Sesiomadika, 1270-1285.
Nurroh, S. (2017). Filsafat Ilmu Studi Kasus: Telaah Buku Filsafat Ilmu (Sebuah Pengantar Populer) oleh Jujun Suriasumantri. Tesis. Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.
Prabawati, M. N. (2016). Etnomatematika masyarakat pengrajin anyaman rajapolah kabupaten tasikmalaya, Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika, 5 (1) : 25–31.
Pramudita, K. & R. Rosnawati. (2019). Exploration of javanese culture ethnomatematics based on geometry perspective. Journal of Physics: Conference Series. 1200 : 1-8.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics : the cultural aspects of mathematics, Revista Latinoamericana de Etnomatematica, 4 (2) : 32–54.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2013). Ethnomodeling as a Research Theoretical Framework on Ethnomathematics and Mathematical Modeling. Journal of Urban Mathematics Education, 6 (2) : 62–80.
Rohayati, S., Karno, W. I. Chomariyah. (2017). Identifikasi Etnomatematika Pada Masjid Agung di Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikann Matematika. 1-9.
Riswanto, D., Mappiare-at, A., & Irtadji, M. (2016). Karakteristik Kepribadian Ideal Konselor (Studi Hermeneutika Gadamerian). Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 1 (11) : 2113–2117.
Ridwan, H.. (2018). Etnomatematika: Tinjauan Aspek Geometris Tenun Suku Baduy di Desa Kanekes Kabupaten Lebak Provinsi Banten. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sholeha, S. U. (2016). Studi Etnomatematika: Mengungkap Kearifan Lokal Budaya dan Matematika Pada Ritual Nutu Nganyaran Masyarakat Kasepuhan Ciptagelar Sukabumi. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sari, A. E. R. M. (2018). Aspek Matematis Pada Aktifitas Pembuatan Gerabah di Kasongan dan Implemenasinya Dalam Pembelajaran Matematika. Tesis. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Sudirman, A. L. Son, & Rosyadi. (2018). Penggunaan etnomatematika pada batik paoman dalam pembelajaran geometri bidang di sekolah dasar. IndoMath : Indonesia Mathematics Education, 1 (1) : 27-34.
Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta
Taylor, P. (2016). Teaching Mathematics : Ethnomathematics , the Voice of Sociocultural Groups, 65 (3), 134–135.
Wahyuni, Astri. Dkk. (2013). Peran Etnomatematika Dalam membangun Karakter Bangsa.
Wilson, R. J., & J. J Watkins. 1984. “Graf Pengantar”. Terjemahan oleh Theresia dan Tirta Seputro. 1992. Surabaya: University Press IKIP Surabaya.
Wihardi, D., R. G. Pratikto, & S. Kristanty. (2015). Pergeseran makna motif batik yogykarta-surakarta. MAKNA 5 (2) : 105-13.
Yanti, D., & Haji, S. (2019). Studi Tentang Konsep-Konsep Transformasi Geometri Pada Kain Besurek Bengkulu. JNPM : Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 3 (2) : 265-280.
Yulianto, E., S. Prabawanto, J. Sabandar, & Wahyudin. (2019). Pola matematis dan sejarah batik sukapura: sebuah kajian semiotika, JP3M : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 4 (1): 15-30.
Zayyadi, M. (2017). Eksplorasi Etnomatematika Pada Batik Madura. Zigma, 2 (2) : 35-40.
Zulkifli, M. N. & Dardiri.(2016). Etnomatematika Dalam Sistem Pembilangan Pada Masyarakat Melayu Riau. Kutubkhanah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19 (2) : 1-19.
